小学班主任论文：
小学班主任工作感悟
班级是学校教育教学的基本单位是学生在学校生活和学习的集体。建立良好的班集体形成团结、合作、勤奋进取的班级精神与班主任是分不开的。作为班集体灵魂的班主任我充分认识到自己所承担的教育重任。现就谈谈四点担任班主任工作中的感悟以此与大家交流。一、班主任应在“说”上下工夫作为班主任“说”是必备的一种能力。班主任应该在“说”上下工夫磨练自己“说”的能力。班主任和学生谈话的技巧有“三功”“初级功”说理谈话告诉学生做人的道理、学习的方法、理想的追求等主要针对起始年级的学生。“中级功”聊天谈心。如我在课间休息时与学生闲聊。学生在毫无戒备的回话中经常不经意地流露出自己的真实想法。班主任可通过开展有针对性的谈话、召开主题班会以及设计班级活动来纠正学生的一些隐性错误的认识在活动中关心他们的身心发展。“高级功”演讲。班主任是一个小集体的领导者是一个班集体的灵魂人物更是这个集体的精神领袖。鼓励、赞美、交流、沟通是“说”的主旋律班主任不仅“能说”也要“会说”。二、班主任应重视学生的养成教育著名教育家叶圣陶先生说教育就是培养习惯。养成教育就是要培养学生良好的行为“”习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等。当今的教育要求我们首先要教会学生学会做人然后才是教会学生学会学习。因此从小学低年级开始我们就要明确地把培养学生的思想品德作为重要的目标。但学生的养成教育不是凭班主任空洞的说教能达到的班主任应制定目标并根据具体的教育对象增强教育的实效性。首先要以理服人以情育人其次要言传身教再次要开展养成教育活动。班主任应着重对学生的学习进行培养监督教育学生“不以善小而不为不以恶小而为之”帮助他们建立良好的行为习惯、正确的道德判断标准和健全的价值观。三、班主任应耐心转化学困生我刚接五年级时有一位傣族学生天真活泼、开朗常与其他学生打成一片。当他发现别人需要帮助时他就主动去帮助。平时能按时上课从不随意请假有时还带病坚持上学并按时完成作业只是每次交来的作业没有一题是正确的。他读了两年一年级二、三年级各读了一年可他仍一字不识。但这并非智力因素。对此我是这样做的首先我让他从认字、记字、纠正字音抓起在教学过程中反复强调读一个字只能动一次嘴。我和班里的其他学生用很多方法去帮他纠正错误同学们轮流教他识字或安排每个人教他识读一个字或做游戏r