关于学习“6S”管理培训学习总结
f关于“6S”管理培训的心得与体会
2011年9月6日、7日，我有幸参加了由学院举办举办、由大术管理咨询有限公司邓敏培训师主讲的关于“6S”管理课程的培训，该次培训以目前流行的“6S”现场管理理论为支持，结合实际生活、工作中遇到的问题和难题，比较生动有趣的阐述了“6S”管理方法的实行和开展，让本人受益匪浅，现将此次培训的体会做以总结。一、“6S”管理理论依据“6S”对企业员工来说，是一个非常熟悉的名词了，但对学校老师来说还有些陌生，推行一种新的理念式做法，首先要执行者清楚为什么做，怎样做是非常重要。一）“6S”定义6S：指的是由6S的日文SEIRI（整理）、SEITON（整顿）、SEISO（清扫）、SEIKETSU（清洁）、SHITSUKE（素养）和英文SAFETY（安全）这六个单词，由于这六个单词前面的发音都是“S”，所以简称为“6S”。1整理：将办公场所和工作现场中的物品、设备清楚的区分为需要品和不需要品，对需要品进行妥善保管，对不需要品则进行处理或报废。目的：提高工作效率。2整顿：将需要品依据所规定的定位、定量等方式进行摆放整齐，并明确地对其予以标识，使寻找需要品的时间减少为零。目的：消除“寻找”现象。3清扫：将办公场所和现场的工作环境打扫干净，使其保持在无垃圾、无灰尘、无脏污、干净整洁的状态，并防止其污染的发生。目的：提升作业品质。4安全：指企业在产品的生产过程中，能够在工作状态、行为、设备及管理等一系列活动中给员工带来即安全又舒适的工作环境。目的：前面“5S”的实施的前提。5清洁：将整理、整顿、清扫的实施做法进行到底，且维持其成果，并对其实施做法予以标准化、制度化。目的：创造明朗现场。6素养：以“人性”为出发点，透过整理、整顿、清扫、清洁等合理化的改善活动，培养上下一体的共同管理语言，使全体人员养成守标准、守规定的良好习惯，进而促进全面管理水平的提升。目的：命令、纪律贯彻执行。二）贯彻6S管理的要领（一）整理1你的工作场所（范围）全面检查，包括看得到和看不到的。2制定要和不要的判别基准。3要的物品调查使用频度，决定日常用量。将物品区分为“常用，偶尔使
f用，不使用三类”，然后将1）常用物品安置在现场；2）偶尔使用物品放在固定的储存处；3）不使用的物品清除或处理掉。4每日自我检查，不断改进。（二）整顿1整顿的结果要成为任何人都能立即取出所需要的东西的状态。2要站在新人、其他现场的人的立场来r