PEP小学英语六年级上册U
it2第二课时说课稿一、说课程标准新英语课程标准指出，基础教学阶段英语教学总体目标是培养学生的综合综合语言运用能力。因此我采用“任务探究创造”型教学方法。让学生在有趣，开放式的语言环境中学会观察，思考，讨论和总结。在“用”中发展思维能力，创新意识和各种语言应该能力。二、说教材本课将复习和巩固前一节所学的五个名词hospitalci
emapostofficebookstorescie
cemuseum和句型whereisthelibrary？It’s
earthepostoffice。以及歌曲“Whereareyougoi
g？”通过这节课学生将提高用英语交流的能力。三、确定本课的教学目标为：1知识目标A能听说认读主要句型“Whereistheci
emapostofficeplease？It’s
esttothehospitalci
emaIsitfarfromhere？No，it’s
otfar”并能在实际情景中熟练运用。B能够书写四会句型：Whereistheci
ema，please？It’s
exttothehospital。2．能力情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助共同完成学习任务。3创新目标在认知和技能掌握的情况下，发挥学生的想象力。替换歌词重新演唱“Whereareyougoi
g？”三、说教法英语是一门语言学科。语言的本质是言语。外语的本质也应当遵循听，说，读，写的原则。我主要用以下的几种方法。1听说法：通过听和说，知句子的发音，确的语音语调。2讲解法：通过讲解，理解句子的意思。3练习法：通过练习。使学生较为流利自如地掌握对话。四、说教学过程1组织教学创设氛围小学英语教材的编排特点是活泼有趣，根据教学及学生年龄的特点。在进入教学之前先让学生说说，唱唱。播放本单元Let’scha
t的歌谣，再把学生分成两大组，用一问一答的形式来吟唱，比一比哪组表现出色，教学参考时间为12分钟。2复习旧知，作好铺垫。新知识是旧知识的延伸和扩展。所以在新课程呈现之前。先播放Let’try的录音，s学生听音看图。选择正确答案。并在此强调重点句型即Let’talks部分。即将学习的主句型。这样既巩固了第一节课学的内容又为下面的学习打好基础。教学参考时间23分钟3创设情境。导入新课师生问答。自由对话。可暂时把教室当作城市把学生的座位当作建筑物。把写好建筑物名称单调卡片发给几名学生。然后走到一名学生旁边问“Isthereaci
ema
earhere？”如学生回答“No，thereis
’t”就走到别一个学生旁边接着问“Isthereaci
ema
earhere？”如学生回答“Yes，thereis”我就马上问“Whereistheci
ema，please？”引导学生回答r