以有小小的奖励或者是表扬。7、教学反思
在《小红帽》的设计与教学中,我利用精美的多媒体课件,幽默的语言,来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚,同时我在课堂上多让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,同时也体现了学生的主体地位,学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。本节课不足之处,学生把僻静僻字音读错了,我只是口头给学生纠正了,而没有写到黑板上去,在以后的教学中我要多注意细节上的问题。
《小红帽》教学设计
教材分析:
这是一首巴西的儿童歌曲。C大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深刻,音乐形象既统一又有对比。学情分析:
儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。
f设计意图:1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的
演变过程中得到情感的体验。2、让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目标:1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用优美,柔和的声音完整地演唱歌曲。2、过程与方法目标:听动结合,师生互动,生生互动3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质教学重难点:1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。教学过程:一、组织教学:
1、学生听音乐,律动进教室。2、师生用唱的方式相互问好。3、发声练习设计意图:加强学生动作的协调性,用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。二、“寻找童话中人物”导入课题
f1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了,要与你们见面。请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽”)
2、大家知道小红帽的故事吗请你们将与小红帽有关系的人物找出来,并r