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书:海面五光十色瑰丽无比)(1)你能把海水的美读出来吗?(2)海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读)用自己的话说说。(3)这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个(教师指板书)风景优美的地方。●第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。(1)课件出示填空:海底有()、()、()、()。(2)这些物产有什么特点呢?再读课文。(3)引读第3段:下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。(4)明确并列段式。课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。(5)说话训练:介绍海底的物产。刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。(生上台说、师生评议)●第4段,你为什么喜欢这段话?(根据学生回答板书:海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清)教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手……请把你们的喜欢之情读出来!学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。●第5段,西沙群岛的海滩上怎样呢?
fa.喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?
b.这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!c.有谁能把海龟的“趣”读出来?d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。●第6段,海岛上又是怎样的呢?a.读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。三、背诵课文。①用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。四、小结读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。五、布置作业①抄写课文中优美的句r
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