《发展生产满足消费》
蚌埠二中孟曼曼
◆教材分析
本框所学习的物质资料生产时马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会再生产过程的决定性环节。在全书中的地位都极其重要。内容上承接上一单元《生活与消费》，下面连接生产、投资、创业的基本制度背景。并且引出了大力发展生产力的原因和途径，有助于学生认识社会主义的根本任务和工作中心。
◆教学目标
【知识与能力目标】识记生产和消费的关系、社会再生产的四个环节，理解并识记我国大力发展生产力的原
因、意义以及举措。【过程与方法目标】通过对生产和消费辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力。
【情感态度价值观目标】
f通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为衷心。
◆教学重难点◆
【教学重点】生产和消费的关系
【教学难点】大力发展生产力的原因及要求
◆课前准备◆
搜集中国高铁的知识，查找近两年国家技术奖获得者
◆教学过程
导入新课：展示中国高铁的图片教师：高铁为今天的人们出行带来了太多便利，不只是高铁，我们的衣食住行各方面都
越来越好，相比较于十年前、二十年前可以说有了很大的改善，我们深刻感受到了生活消费各方面的辩护，是什么原因让我们的生活越来越好？（生产）
讲授新课：1生产与消费教师：在家里和学校里都用过哪些高科技产品？学生：回答问题教师：我们第一单元学习了消费，消费的东西从哪里来？生产和消费又是什么关系？自主学习：学生快速浏览课本，找出生产和消费的关系。人们的消费，从根本上讲，由客观的物质生产状况决定。（1）生产决定消费探究一：生产决定消费表现在哪些方面？情景一：马大姐的过去和现在
f90年代
现在
吃
大米定量、高粱米和二等面粉
五谷荤素营养搭配
穿
黄军装、胶鞋、穿白衣服、蓝裤子
紧跟时尚潮流
住
筒子楼，30几平米
200平方复式大平层
行
步行、自行
汽车、高铁、飞机
用
收音机、缝纫机
高清电视、智能手机
PPT展示图片，
90年代，马大姐消费什么？如今马大姐又消费什么？
师生：生产决定消费的对象，我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。
在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣。
学生活动：举例
90年代马大姐如何消费？现如今她又如何消费？
师生：生产决定消费的方式，计算机、智能手机等高科技电子产品的出现和广泛应用，改
变了以往的生产方式，也改变了人们的生活消费和娱乐的方式。
学生活动r