；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的
动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
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f3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有
不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使
学生更容易掌握动作。
5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的
学习兴趣。
（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的
一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足
他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的
学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，
发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互
相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力
和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，
获得快乐。
五、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目
标如下：
（一）认知目标：使学生理解（
）的基本
技术原理和（
）的技术特点，明确学习的目的性
（二）技能目标：初步学会（
）合理的技术
动作，使80％学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔
韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
（三）情感目标：通过（
）和
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f（
）的教学和练习，培养学生果断、机组能力
和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神
和克服困难的意志品质。
六、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律
将本课分为四部分：收心热身愉悦身心部分，增智促技和恢复
身心部分。
（一）收心热身两个内容：安排4。一是常规内容。1二是队
列练习，3队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听
老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生
注意力，振奋学生的精神。后面安排的反应练习“弹钢琴”，方
法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到
的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，
为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅
速。
（二）愉悦身心部分时间安排7，包括游戏“组着地点”和配
乐韵律操。“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进行
慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。把
平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思
维。接着配乐韵律操，方法是也在直r