：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
三欣赏如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。1欣赏老师准备的范图2欣赏美术书中的图片3欣赏优秀学生作品四交流欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。五创作1老师示范：教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。2学生练习：要求：1独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2用水粉颜料色完成作业。六评价
学生优秀作业展示1评出“最佳效果奖”。2你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗
f3你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善七延伸
寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。
六、教后记：
f附送：
20192020年苏教版美术三年级下册第21课梦中的我教学设计
一、教材分析：本节课是“想像创造”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴
趣。课中教师可以为学生提供较大的想像空间，利用这个课题，让学生根据自己的梦想进行丰富的联想，以此培养学生的创新能力和造型表现能力。引导学生对梦的追忆、对梦的描绘，从而达到对梦的科学理解，鼓励他们为实现自己的梦想而努力奋斗。二、教学目标：
1认知目标通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己的思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。
2操作目标引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。
3情意目标从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生。通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以恒的人生态度。三、教学重难点：
教学重点畅谈自己的梦想，并用自己喜欢的形式表现出来。教学难点作品力求新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自己的想法。四、教学准备：教师准备配乐故事《南柯一梦》、范作一张、往届学生表现的有关梦的画面、大师的作品等。学生准备绘画工具、综合材料、手工制作工具等。五、教学过程：1故事导人教师配乐讲述《南柯一梦》的故事，由故事引入课题梦中的我。2启发思考你做过哪些奇怪的梦梦中的你又是怎样一个形r