一年级语文下册30课《棉花姑娘》教学设计
教学目标：
潮水晓风小学李岩
1拼一拼生字的注音，能够读准7个生字，能够运用自己的识字方法，准确辨认7个生
字的字形。
2能够借助实物、图片或联系上下文理解“碧绿、雪白、可恶、盼望、惊奇”的意思，理解
并能运用“碧绿碧绿的
”、“雪白雪白的
”的短语。
3听老师范读、同伴检查等多种形式的练读达到正确、流利地朗读课文。理解课文内容，
了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，知道它们是益虫和
益鸟；蚜虫是害虫。联系生活，认识更多对人类有用的鸟类和益虫。
教学方法：
图文结合品词斟句
教学过程：
朗读感悟
一、导入，明确目标1、今天老师给大家带来一样东西，同学们看，你知道它叫什么吗？板书“棉花”：棉花是植物，所以左边是“木字旁”，棉花是白色的，所以右上是“白，”
它可以作成棉布、毛巾等，所以右下是“巾。”“花”字一个人的时候读第一声，可是当它跟在棉的后面时就变成轻声。给“花”加上拼音。读“棉花”
2、我们今天学习的课文就和棉花有关，题目是“棉花姑娘”板书“姑娘”：这个“娘”字一个人的时候读第二声，可是当它跟在姑的后面是就变成轻声了。给“娘”加上拼音。齐读课题3、大家看“姑娘”这两个字有什么特点呢？（都是女字旁）。师：咱们班的姑娘们在哪里？向我挥挥手。你们还知道哪些带有女字旁的字？（学生交流）这是老师搜集的一些关于女字旁的字，我们一起来认读一下。大家发现了吗？这些带有女字旁的字都是和（女人）有关。那为什么要把棉花称作是“姑娘”呢？（学生回答）一朵朵棉花就像是一个个可爱的小姑娘，把棉花写成姑娘，这是童话故事的一个特点。二、初读课文，学习生字。
1
f1、让我们一起来听听这个童话故事吧！认真听，一会儿老师会考你们的？（播放视频）
师问：“这个故事中都有谁呢？”
生：“棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”
师根据学生的回答板贴。
2、他们之间发生了什么事呢？接下来，请同学们自己读课文。
要求：借助拼音把字音读准，句子读通。标出自然段。
3、检查识字情况
gū
ia
gyá
pà

zhì
zhuó
bā

姑．娘．蚜．虫盼．望治．病啄．木鸟
斑．点
文中的词语宝宝你都认识了吗？让我们借助拼音，自己试着读一遍。
谁愿意当小老师来领读。
老师把生字宝宝的朋友去掉，你还能快速的读出来吗？
如果没有拼音朋友的帮忙，你们还认识他们吗？我们来开火车读一r