了什么？还有什么不明的地方？
五、布置作业
完成练习册小数的意义（三）
板书设计：
整数部分22
小数的意义（三）
小数点
小数部分

222
表示2个0001
表示2个一
表示2个001
表示2个十
表示2个01
教学反思：
Word文档
小数的意义练习（总第4课时）
f
教学容：
北师大教材第28页小数的意义补充练习
教学目标：
1、通过练习，进一步巩固小数部分的各数位名称及意义，熟练地读、写小数。
2、通过练习，进一步体会小数与十进分数的关系，并熟练地互化。
教学重点：
熟练地读、写小数；进一步体会小数与十进分数的关系，并熟练地互化。
教学准备：小黑板及练习题。
教学过程：
教学设计
个性修改
一、复习
1、（1）一个为1的形，怎么样表示01？
（2）01元是怎么回事？
（3）01米呢？1里有多少个01？1里有多少个001？
2、（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？
（2）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？
（3）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？
125份是多少？
（4）6个01是多少？6个001？13个001？18个0001？
3、复习数位顺序表。
二、指导练习
1、出示：珠穆朗玛峰的高度很难测量准确，现在还准备重新测量，
到目前，一般都沿用1975年我国测量的数字884813米。我们来
看这个数，想一想，为什么要用小数？
2、板书：884813
3、从左边看，第一个8表示多少？依次。边说边板书数位和计数
单位。
4、“1”表示多少？“3”呢？那数位应该叫什么？计数单位？
三、巩固练习
1、填一填
（1）05里面有（）个01；005里面有（）001
（2）042里面有（）个001；0042里面有（）0001
（3）8个01是（）；15个001是（）；23个0001是（）。
（4）864的8在（）位上，表示（）个（），6在（）
位上，表示（）个（），4在（）位上，表示（）个（）。
Word文档
f2、把下列分数写成小数
2（1）10
7（2）10
12（4）100
132（5）1000
3、说一说下面各小数的意义。（1）一千克苹果25元。（2）一双鞋子售价1258元。（3）小明身高08米。（4）桌子的长度是12米。四、作业：补充练习

5（3）100
108（6）1000
比大小（总第5课时）
教学容：北师大教材第910页比大小
教材分析：教材以运动会跳高和跳远比赛的情境为载体，安排了三个问题：第一个问题是通过直观
模型和小数意义比较两个小数的大小；第二个问题是借助数位顺序表和数线比较小数的大小；第三个问题是概括小数比较大小的一般步骤方法。三个问题侧r