让学生做课堂教学的主人
烟台市牟平区大窑中学曲明
课堂教学需要愉悦高效，教学时通过科学的、艺术的、能够抓住学生心灵的教学方法，去调动学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到健康的发展，智能得到提高。一、师生关系的和谐是高效课堂教学的基础教学过程是人与人之间的双边互动活动。在这一过程中，教师与学生、学生与学生之间都要发生关系。教师要以平等之心关心爱护每一位学生。改变过去那种教师居高临下单向向学生传授知识的模式，让课堂真正成为师生之间共同探究，互相交流的平台。教师不仅是在传授知识，也是在一起分享理解。这种多向性的活动方式，使师生关系密切、融洽，使学习气氛活跃、浓厚，师生和谐事半功倍。当学生喜欢上老师也就会极大热情投入到老师的学科学习中。学生对教师的尊重乃至于崇敬，是建立在对人格、人品认同的基础上，这种尊重崇敬能够使师生关系其乐融融，所以从教者还需不断学习，掌握好和蔼与严格的“度”，才能在和谐中事半功倍地做好自己的教育事业。应该说这种和谐的关系，能够为提高教学效果奠定良好的基础。二、激发学生的学习兴趣是和谐高效课堂教学的条件学生对各种新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲。我们应根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的情景，让学生在能感受到得生活情景中来缩短同教材的距离，使他们乐学。课前设置富有生活乐趣的情景。每节课的开始，教师的导入是很关键的，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重导入语言和情景的设计，引导学生乐于参与学习。例如，在应用题教学中对银行储蓄问题中，我让学生观看屏幕上的一段文字对话，一万元一年的存款到期后取款的总额让学生自己计算，引导学生对现实生活问题的思考，以此来激发学生探究的欲望。三、让学生主动学习是和谐高效课堂教学的主体素质教育就要求教师要相信学生有发展的潜力，要把学生看作是学习的主体，让他们在学习中得到发展。素质教育课堂教学的核心是“主动”，在课堂教学中，教师要注重以建立和谐的人际关系为基础，以“主动”建构为核心，来达到使每个学生在自己原有的水平上得到发展的目的。（一）让学生积极主动学习。教学中要努力创造主动活泼的乐于学、善于思的气氛，使学生树立起积极主动的乐于学的态度，变“要我学”为“我要学”。在引入知识时，要注意激发学生的求知欲，唤起他们的学习兴趣。例如r