之星一定（或者说成可能）是你！这是对学生的一种鼓励与期望这样结束本堂课的教学很干脆更精彩当然如果在教学中再给学生多一些鼓励且多一点鼓励的形式，使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来，同时也一次次体验到成功的愉悦和师爱的魅力。这样就要好得多这也是新课标中所要求的，
f更是实现双基教学所必须的。建议1、在小组活动中，也缺少合作的指导，使得实效性降低。譬如分工、协作、汇报。教师只要说明方法，让学生自主探究就行了，没必要规定小组长汇报。哪个行哪个就说，哪个想说哪个想表现自己就让他表现出来。让学生得到个性发展。2、要充分挖掘课本资源，进行拓展思维训练。例如：盒子里不同颜色的珠子可不可以数量不等，再进一步判断摸到哪种颜色的可能性的大与小？3、教学用语要精练，起到承上启下的作用。特别是在各个环节的过渡上更为重要。例如：刚才我们学习了用“一定”“不可能”和“可能”来判断事件发生的可能性，下面我们、就来判断一下，在我们日常生活中，哪些情况一定会发生，哪些情况不可能会发生，还有哪些情况可能会发生。并用最简洁的话来表达。请看大屏幕。这样肯定上一环节学生的表现及下一步的要求，就过渡到了下一环节的教学。以上仅为个人观点，不当之处敬请各位指正。
fr