电阻的测量
【教学目标】一、知识与技能1具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻2会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果3通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法二、过程与方法1通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用2让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力三、情感、态度与价值观1通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯2在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神【教学重点】利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻【教学难点】自行设计科学、完整的实验操作方案【教具准备】学生可2人或4人一组干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡（或定值电阻）、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等【教学课时】15课时
【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固
【新课引入】师同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在
f请同学们看这样的题目
例题1（多媒体展示）用电压表测出一段导体两端的电压是72V，用电流表测出通过这
段导体的电流为04A，这段导体的电阻是多少？
同学们练习，教师请两个同学上讲台板书演算过程
解：根据欧姆定律IU得RU72V18Ω
R
I04A
（此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题教师对学生的演算
可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式RU）I
师欧姆定律IU可变形为RU，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，
R
I
而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；
通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？
（学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解）
生：电阻是导体本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电
压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系
教师肯定同学的回答并强调：对于变形公式RU，不能单纯从数学的角度理解，不I
存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是RU可以作为电阻的计算式，由一段导I
体两端的电压和通r