听课笔记
上课或者接受培训时，记录在笔记本或其他地方的上课的重难点、要点、提纲等，叫做听课笔记。好记性不如烂笔头。很多同学认为自己头脑好使，上课只听不记，觉得会了就没必要再写下来了，结果听一节会一节同时又忘了上一节内容，到最后就只记得最后一节了；而有些勤快的同学，上课的时间一直在“埋头苦干”，甚至要把老师的每一句话都记下来。其实这两者都是不正确的方法。正确的做法应是边听边思考边记录。没必要记录老师的每一句话，只要重点框架和一些容易忘记的数字之类的东西，老师举的例子之类的简写一下，知道大体意思就行。记听课笔记的方法：1熟悉课本及教师的上课方式，浏览本课的主要内容。2写上课题、教师。3以记录老师的板书为主，标明章节，记录老师所讲的重要内容。4每页空出右栏，记其他内容，或者在听课中提出的问题和教师的解答。
听课人：
XX
听课人所在单位：
XX小学
授课教师课题
XXX
科目解决问题
数学
听课时间听课地点
2008年3月25日XX小学
课时班级
1一年级
一；创设问题情境，体会提问在生活中的应用（提生活中的数学问题，让学生感受数学在生活中的存在）课二：探索新知堂1教学例题，让学生主动探索新知教师：边说边演示主题图学提问：你看到了什么？（跟同桌说一说）纪生：小组讨论，汇报要2借助主题图，自主练习师：边说边演示“做一做”的插图
f（个别板演）三：知识应用引导学生从颜色，大小等不同角度提出问题四：小结五：作业听课课堂的目的明确，放手让学生自主探索问题，让教学渗透于生活
评是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（√）议否（）
听课人：
XX
听课人所在单位：
XX小学
授课教师课课题
XXX
科目练习课
数学
听课时间听课地点
2008年3月24日XX小学
课时班级
1一年级
一、复习
全班齐读120
堂
二、巩固练习
教
1、计算126
请学生上台拨珠子并说说算法
学
2、计算114
指名学生上台算一算
纪
3、计算145
指名上台数一数小棒，拿出5根还剩多少根？
要
4、学生独立完成课文中的练习题
三、小结算法
f听
教师耐心地引导学生如何计算20以内的减法，学生相互交流算法，比较自己所算出的结果，建议：练习应该有基础题和变化发展题。
课
评
是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（√
）
否（
）
议
公开课、优质课、观摩课为教师互相学习提供了机会，有利于教师互相学习，公开课、优质课、观摩课为教师互相学习提供了机会，有r