三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、教学的具体措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
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f2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生
已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，
促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
六、教学课时安排
第一单元大数的认识12课时………………………第二单元公顷和平方千米……2课时…………………第三单元角的度量………4课时………………第四单元三位数乘两位数……6课时…………………第五单元平行四边形和梯形……6课时……………………第六单元除数是两位数的除法……17课时…………………第七单元条形统计图………………3课时…………第八单元数学广角优化………3课时…………………第九单元总复习4课时七、教学进度表…………………………
第15周第6周
第78周第911周第1213周第1416周第1718周第19周第20周
周次日期
单元
课时教学内容
备注
1
91－94
第一单元：大数的1、亿以内数的认识93阅兵
认识
式特假
2
96－911
1、亿以内数的读法2、亿以内数的写法3、练习一4、亿以内数的大小比较
93r