PEP四下
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AtthefarmBLet’stalk
教学设计
一、整体设计思路本课通过歌曲OldMacDo
aldhadafarm引出本课主话题：农场动物。通过Mike和Sarah去农场郊游的故事主线展开对话主句型的呈现操练与拓展，创设MacDo
ald招导游的情景，让学生自己演老年团和儿童团的导游和游客，作为语言输出环节，提高学生的英语语言综合运用能力与水平。德育渗透主要为要文明旅游，做文明游客；学会享受生活，走进农场去发现动物身上潜藏的品质；假期来临多走出去看看美好的世界，不要只在家里玩电脑和手机。
二、教学目标
f知识与能力目标：1．学生能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话；2．能够在情景中恰当运用句型：WhatarethoseThey’rehorses问答物品名称；能运用句型AretheyYestheyareNotheyare
’t确认是否为某种物品。3能在情景中理解these和those的异同。4能在情景中听说认读horsescows和he
s并将它们运用到主句型中。情感目标1．了解中国文化中的12生肖；学会享受生活，走进农场去发现动物身上潜藏的品质；假期来临多走出去看看美好的世界，不要只在家里玩电脑和手机；要文明旅游，做文明游客。
三、教学重点和难点1．重点：学生能够在情景中理解对话，朗读对话，掌握核心句型；2．难点：学生能够掌握horses的发音；能在情境中够熟练运用主句型；能顺利表演导游和游客。四、教学过程
Step1：Warmup1）FreetalkTGoodmor
i
geverybodyHowareyouNicetomeetyouSGoodmor
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gteacherI’mfi
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kyouNicetomeetyoutooT：分4组：建立激励机制：表现好会得到动物卡片，为自己小组赚取更多木桩组成农场栅栏。
f2）E
joyaso
gWhat’stheso
gabout？Ssa
imals3出示农场主情景：ThisisOldMacdo
aldsfarm农场Hehasalotofvegetablesa
da
imals4导游招聘：T因为有太多人来农场参观，Macdo
ald要招导游志愿者。激励学生：只要你做的好，你也可以成为导游志愿者。〖设计意图〗：通过Freetalk拉近老师与学生的距离，一首歌谣引出话题a
imalso
thefarm出示农场情景图学习alotof注意连读，通过导游招聘的情景创设来为语言输出环节作铺垫。Step2：Prese
tatio
1情景导入：T：It’sawarma
dsu
ydayMikeSaraha
dtheirclassmateswillhaveaschooltriptothefarmTheyaresoexcitedLet’sgeto
thebusa
dgo到达之后，参观前学习参观须知：1FollowMacDo
ald紧跟MacDo
ald别随意走动。2Getalo
gwellwiththea
imals与动物和睦相处。3Do
tstampthevegetables别故意践踏蔬菜。
〖设计意图〗：创设情景，让学生对本节课r