聘请专业老师为争章辅导员。在辅导队员争章的过程中，一方面要根据队员的需求开设争章活动项目，另一方面要及时为队员提供学习信息，提供自主争章菜单，提升队员争章意识，激发学知识练技能的兴趣。
同时，努力开展“快乐争章行动”，不断改进“雏鹰争章”操作方法，探索快乐争章的活动过程机制，积极倡导队员自主参与，快乐争章。在启动、实践、展示、颁章的实践中，融入快乐
f争章的元素，采用儿童喜闻乐见的形式，借鉴互动成长的游戏方法，引导队员学会自主，从被动的争章训练，向自主参与、主动探究转变。要做到实践体验明道理，寓教于乐争奖章，使雏鹰争章活动更具吸引力和感染力。奖章形式不强求统一，学校特色章可由基层学校自主设计制作。
进一步规范少先队工作的科学考核。考核不仅是日常工作的目标和指导，也是检验工作实效的重要手段和途径。学校对本学年的《小学校少先队工作考核实施细则》进行了归并和整合，把应该明确的事项作了明确，把应该量化的事项进行了量化，把应该重点突出的事项给予了突出，把应该与上级部门的要求和任务衔接的事项给予了有效衔接。为此，希望各学校党政领导和大队辅导员要给予高度重视，严格按照《实施细则》中的有关规定，定人员、定目标、定时间、定经费，确保少先队各项重点工作有序推进。
德惠市五台乡中心小学
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