图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
附：教学进度
f本学期总课时为36课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第四单元第一章人的由来（5课时）2课时2课时1课时生物圈中的人
第一节人类的起源第二节人的生殖第三节青春期第二章人体的营养（6课时）
第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全第三章人体的呼吸（3课时）
2课时2课时2课时
第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第四章人体内的物质的运输（7课时）
1课时2课时
第一节流动的组织血液第二节流动的管道血管第三节输送血液的泵心脏第四节输血与血型第五章第六章
2课时2课时2课时1课时
人体内的废物的排除（2课时）人体生命活动的调节（8课时）3课时2课时2课时2课时
第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节第七章
人类活动对生物圈的影响（5课时）
f第一节分析人类活动破坏生态环境的影响第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定保护生态环境的计划
1课时2课时2课时
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。以上计划是否妥当，请教导处审批。
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