了吗？和你们的好朋友说一说（2）幼儿进行仿编总结：只有爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听懂大自结束部分然的话，课后，小朋友也可以像老师一样，把你发现的大自然的话画下来，装订成一本故事书，和你的好朋友一起分享好吗？活动开始我提出设疑“什么是大自然？”幼儿能以树木、花草、山河、动物连在一起，对大自然有了初步的了解。接着我问：“大自然会说话吗？”孩子们纷纷笑着说：“不会”。然后我就有感情地把诗歌念教学反思完，问孩子们：“大自然会说话吗？”个别幼儿能明白“说话的”的意思，回答：“会”。然后我就逐句解释诗歌的内容，让幼儿了解诗歌的语言和结构等艺术特点，让幼儿产生了解大自然的浓厚兴趣，这样幼儿就能更快地掌握诗歌了。
f在最后环节我想尝试让幼儿续编诗歌，把幼儿看到的、听到的、想到的、亲身经历的，用恰当的语言文字表达出来，没想到引起幼儿们的极大兴趣，幼儿纷纷学着诗歌结构进行仿编，并收到较好的效果。
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