浅谈小学语文教学中评价的几种方法
【摘要】在语文活动课程评价中，我们在选取手段时要以学生的个性发展为中心。组织学生进行自我以及互相评价时具体可采用档案袋评价法、成绩评语评价法、活动评价法等。
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小学语文活动课程的性质是综合性的，因此，在语文活动课程之中对儿童的评价必然是多样化、综合化的。教师应主动地组织学生进行自我以及学生彼此之间的评定、鉴赏，将学生在语文活动中的情感表现、取得的体验和经验成果以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力等作为评价的依据，制定不同的评价目标，采用不同的评价手段，促进每一位学生在语文活动课程中知识得到提高，自主学习的能力得到发展，创新精神得到培养。
在语文活动课程评价中，我们在选取手段时要以学生的个性发展为中心。组织学生进行自我以及互相评价时具体可采用以下几种方法：
1．档案袋评价法。这种评价主要以学生自评为主，学生在老师的帮助之下制定档案袋的评价标准及评价内容，鼓励学生及时将语文活动中的表现记入档案袋，有利于学生进行不断地总结和激发学生不断地反思。
2．成绩评语评价法。这种评价方法主要采用老师的评价与学生同伴的评价相结合的方法，在语文活动过程中及时地对学生的表现给予恰如其分地评价，有利于学生认清自己的优点和不足。
3．活动评价法。这种评价方法是以竞赛作为奖赏机制的反馈，鼓励学生根据自己的特长，主动参加语文竞赛活动，让学生从参与中获得更大的成功和快乐，有利于激发学生的竞争意识。
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