对中学计算机教育的看法近几年来，中学计算机教育从无到有、从小到大，蓬勃发展起来了。加快教育改革步伐，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学计算机教育的根本任务。对如何搞好中学的计算机教育，本人谈谈自己的看法：一、找出中学计算机教育存在的问题中学计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技术性相结合的基础性学科教育。然而，综观我国中学计算机教育，由于各种原因，中学计算机课堂教学效率低下，学生缺乏动手实践能力和创造能力。这是由于在学校计算机课时安排不太多的情况下，教师为完成教学任务而赶出来的结果。现在已经把计算机作为一门会考科目，这本来是重视计算机教育的表现，但在实际中有些教师只能挤掉上机时间，减少上机课时，有的甚至拼命地出练习题，以期能在会考中取得好成绩。这种教学是一种满堂灌、填鸭式的教学，是一种应试教学，并没有真正教会学生计算机的知识，也没有教会学生如何去操作计算机。二、搞清中学计算机教育的方向中学的计算机教育一方面应侧重于基础教育。对学生进行计算机基础结构和计算机语言方面的教育，以使他们了解计算机的工作系统，为将来学习计算机专业知识打好基础，另一方面对学生进行计算机操作和应用方面的教育，把计算机看作一个辅助工具，掌握使
f用这一工具的方法和要领。前一种方式是最传统的教学方式，侧重于理论知识，使学生对计算机有个较全面、较深入的认识。后一种方式是面向应用、面向未来的一种方式，侧重点在于如何使用计算机这个“工具”，以便将来进入大学或工作岗位时，对那时的学习和工作环境、学习和工作方式有一个超前的基础教育。这就要求学校和教师要有超前意识，让学生接触到代表计算机操作系统发展方向的操作环境，并掌握几种最常用的应用软件。这种面向应用、面向未来的计算机基础教育正是我们所提倡的。
三、做好中学计算机教育的实施不同学校计算机资源的配置是不一样的，笔者以为，教无定法，根据不同的计算机配置情况和不同的教学内容，可采用不同的方式。1边讲边练这种模式就是整个教学过程在机房进行，教师可以随时让学生练习。具体做法就是教师上课前要认真分析教材，制作一些适合本课程教学的课件；教师讲课时能统一控制学生用机。这种模式具有实效性，学生可以及时发现问题、提出问题，教学过程是双向的。但是这种模式机房配置要求较高，一般需r