人教版小学语文三年级下册第12课
《想别人没想到的》教学案例
一、教材简析这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。二、设计思路故事激趣，谈话导入。通过脑筋急转弯和《深山藏古寺》引起学生思考，并且因此引出课题《想别人没想到的》。，以此激发学生的学习兴趣，然后读通读懂课文内容，学生自读课文、同桌一起读课文，再由同桌两人按自学提纲的要求（按照循序渐进的原则，由易到难共设计了12个小题）进行自学，再然后师根据学生自学的情况，挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解，并适当对课文内容进行延伸，最后进行总结、学生当堂作业反馈。三、教学目标1、自学生字词。2、理解课文重点词句，读懂课文内容。3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。四、教学重难点教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。五、教学准备1、师自制课件一份。2、优生和学困生两人一组。六、教学时间：1课时
f七、教学过程一、故事导入，揭示课题。（出示课件）1．脑筋急转弯。1、什么东西越洗越脏2、什么马不能骑？3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？2．出示课件《深山藏古寺》引起学生思考，并且因此引出课题《想别人没想到的》。【设计意图：开课以教师讲一个类似的故事来创设教学情境，把学生带入一个故事，以激发学生对课文内容的兴趣。】3、师指导课题中应该读重音的字第一个“想”和“没”这两个字，齐读课题。【设计意图：学贵有疑，题为文眼，针对课题中的重点字进行感悟，让生初步理解题目的意思。为课文内容的学习埋下了伏笔，也能使学生在接下来的学习中努力探寻答案，获得学习的满足感。】二、读通课文1．按自学提示学生自由初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，并读一读。（3）思考：课文讲了一件什么事？2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3、同桌两人一组一起读课文。【设计意图：这篇课文内容浅显，学生容易理解，但“书读百遍，其义自见”。本环节给学生充分朗读的空间，力求通过朗读让学r