执教老师课题名称
教师顾及学生面观察量表
学校观察时间
班级观察者
讲台
说明：1记录学生被单独指名回答问题（或朗读等）的次数；以划“正”字的方式记录，叫到一次，在其相应的位置上划一笔。
2学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用符号“▲”表示发言、表演等活动，还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。
f执教老师课题名称
师生互动方式观察量表
学校观察时间
班级观察者
方式次数
教学内容
您的看法
TSs
TSSsSs
STSsT
SS
说明：在“次数”栏，以划“正”字的方式记录；在“教学内容”栏填写问答、操练、活动等的内容。
总评：
建议：
教师评价手段观察量表
课题名称
观察时间
观察者
f评价形式
具体表达
次数
您的看法
评价语言
肢体语言
比赛奖励其他说明：在“次数”栏，以划“正”字的方式记录；在“具体表达”栏填写如“不
错”、“很好”等具体内容，不够可增加。
总评：
建议：
执教老师
课堂教学时间分配观察量表
学校
班级
f课题名称
观察时间
观察者
项目
教师讲解
师生问答
合作学习
学生自学
非教学时间
时间
占总课时
总评：
建议：
执教老师
学校
班级
f课题名称
步骤名
观察时间
观察者
板书设计观察量表
板书内容
所用时间
您的看法
完整板书总评：
建议：
教学手段的运用观察量表
f执教老师课题名称
步骤名
学校观察时间
教学内容
班级观察者
教学手段
您的看法
说明：在“教学手段”栏填写所用的教学手段（如：演示实验、教学图片、自制图片、挂
图、多媒体课件、自制教具、游戏等），不够可增加。
总评：
建议：
课题名称
教学设计观察量表
观察时间
观察者
f项目导入新颖度
运用方式设计意图
整体效果
您的看法
环节相扣度
知识巩固度
知识拓展度
教材处理合理度
说明：填写设计意图时指观察者在本堂课中所观察到的被观察者对于各个教学环节处理上表现出来的意图。
总评：
建议：
被观察者
教师教学技能定性评价表
课题
f观察者姓名及单位观察视角
观察维度
观察点
教师教学技能课堂记录
观察结果分析
教学设计教学方法教学问题教学基本功
教学个性
对教材的理解及处理方式课程资源的加工与整合教法的选择与设计学习方法指导设计问题设计的科学性与思维度问题处理的方法与技巧生产问题的处理艺术语言艺术及教态板书基本功现代化教学手段的运用应变及调控课堂的能力教学个性特点教学风r