《慈母情深》教学设计【教学目标】：1在了解作者和掌握重点词语的基础上，有感情地朗读课文。2、理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。4、联系生活体验、体会母亲的关爱。【教学重点】：理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。【教学难点】：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。【教学方法】：自主合作探究【教学用具】：多媒体【教学课时】：一课时【教学内容及教学步骤】：一、导入新课：
同学们，知道唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？让我们一起有感情地朗诵：慈母手中线游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖？）提问：诗歌赞颂的是什么？（母爱）
今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母爱的散文《慈母情深》。【板题】：慈母情深
f二、出示学习目标请同学们明确我们这节课的目标，向着目标奋进。三、预习成果展示1、字词积累展示
请两个同学到黑板上写下你积累的词语。2、作者简介：梁晓声：男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。四、概述文章内容1、速读课文，说说本文主要写了哪两件事？
1是母亲为我讨回小人书2是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》2、根据屏幕提示，我们把第二件事情叙述地详细一些，初步感受母亲的辛苦。五、再读课文，感悟慈母情深：１、仔细默读，研读专题：课文中哪些词句能表现“慈母情深”？请你在文中标画出来，充满感情地读一读，谈谈你的感受。点拨：
f（1）、理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（2）、体会母亲在恶劣的环境下挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。“我挺高兴他爱看书的”。（3）、感受我对母亲的感激、崇敬与热爱r