盒、铁盒（或其他金属盒）各一只。【课前准备】收集、查阅有关电磁波的产生，传播，电磁波谱，电磁波的应用介绍。电磁污染等有关资料。【教学过程】教学阶段与时间分配教师主导学生主体认真观察实验，对三辆小汽车的运动，进行对比。让学生体会无线电（电磁波）可以传递信息。且传递距离远。培养学生观察和对比的能力。点评
一、引入新同学们，老师这里有三辆电动课（3分钟）小汽车，现在老师分别开一下，请同学们进行观察，对比后说出它们的特点。开动第一辆普通电池小汽车。
讨论后回答：第一辆无法对行驶过程进行操纵。开动第二辆线操纵电动小汽第二辆虽然可以操纵，但操车。纵距离很短。活动范围很小。开动第三辆遥控电动小汽车。第三辆可以远距离操纵。活动范围很大。引导：同学们说得很好，这说明我们可以用电磁波实现信举例，各种利用电磁波进行工息的传递。从而操纵小汽车。作的生活用品，家用电器。大到宇宙飞船也是用电磁波来进行操纵的。今天我们要学习的就是第二节电磁波及其传播版书标题：二、电磁波及其传播（一）波的基本特征：
二、进行新课（32分钟）了解波的特点：
观察以下现象：1水波（演示，实物投影）问哪儿是波源它在怎样运动？水波看上去有什么特点？2演示：绳子抖动时形成的波
在教师的引导下，进行有目的的观察，答：中心的竹竿，它在做原地上下振动凹凸相间，向外扩散。小实验：在桌面上来回快速抖动长橡筋绳，观察波的形态及传播。答：抖动形成的凸起迅速的传到另一端。观察课件的图像
指导学生学会观察，知道观察的对象，对多个实验观察结果的共同点进行总结，训练语言描述能力。
问：看到了什么现象？再利用课件播放视频，使学生
f能对现象有个长时间的再现。回答感想：找一找这二个波的共同点？（版书）1凹凸相间，向外传播3演示：悬挂着的弹簧受到撞击显示的情形（或视频）问题：这个波的特点是什么相间？学生回答：1凹凸相间，向外传播在给出了横波特点的基础之上，再引导学生认识纵波。
学生观察后回答。疏密相间，向另一端传播。
好，我们再仔细的看一段课件。找出这种二种波的共同特征来。都是传递周期性变化的运动（视频：横波和纵波的课件）形态。了解波的特征物理量。播放波形图的课件。介绍波形图，引出波的特征物理量：（定义、字母、单位、）设问：波源振动的平衡位置在哪里？图中所示振动的振幅是多大？r