我们教研组每位教师都十分注重自我提高不断给自己加压以便更好地从事教学工作在进行繁重的教学工作的同时教师还潜心研究自觉反思不断地总结与提高教研风气浓厚还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念正确把握数学教育的特点积极倡导自主合作、探究的学习方式以前我们数学老师总习惯先教后学的教法认为教师讲做到越多、越细、越深、越透学生学做到就越快、越好事实上这样做容易造成学生思维的惰性学生成了被动的哑巴现在我组教师积极实践先学后教、当堂训练的教学模式在课堂上学生主要是自学在教师的指导下学生有目的有步骤地进行自学学生自学前教师抓住知识点提出问题突出重点确定学生自学思考的方向开始上课时教师准确地提示教学目标激发学生的学习动机之后提出明确的自学要求即自学什么内容用多长时间如何检测等并指导学生自学的方法学生自学时教师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查最大限度地暴露学生自学中的疑难问题对带有倾向性的问题进行分析有重点地辅导差生这样在课堂中通过教师引导学生自学即突出了学生主体地位又培养了学生的良好自学习惯通过实践我们认为先学后教当堂训练教学模式不能光学形式如果不看自己所教班级的实际情况把整个学教练教学模式的形式照搬过来您的收获不一定就很大应该把先学后教当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来取其精华这样才会取做到较大的成绩先学后教当堂训练教学模式有利于培养学生的自学能力更有利于分层推进需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验先学后教当堂训练教学模式最主要的就是学生是主体在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主如果学生总结的深度不够或者各方面不全那就该老师引导就需要我们在引导的内容上下功夫只要引导做到当学生可能比老师想做到全面
f总之相信我们教师如果把先进的思想、教学理念与我们学校的具体实际情况相接合起来我们就一定可以闯出一条成功之路初中数学教研组工作总结（二）紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作中学数学课堂教学如何实施素质教育是当前数学教学研究的重要课题面向全体学生引发学生的内在机制使学生生动活泼自主地进行学习在思维能力、创新能力等方面都做到到发展早已为大家达成共识我们组从三方面改变教学理念：1改变传统的教育观念提高对学生素质r