浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养
摘要：数学作为一门抽象的学科，环环相扣，对学生的思维能力要求特别高。尤其是高中的数学，复杂的公式定理，大量的习题，这种高强度的脑力劳动，很容易使学生感到枯燥乏味，所以在这个阶段，对学生创造性思维能力的培养是至关重要的。创造性思维就是跳出传统的、单一的思维模式，通过不断探索和创新，寻求新的方法解决问题，来激发学生的学习积极性。本文就培养学生创造性思维进行思维的相关问题做以分析总结。
关键词：高中数学创造性思维问题方法途径引言数学虽然复杂难理解，但却博大精深。大多数教师在教学过程中只是一味的按照传统的授课方式，使学生硬性接受所学知识，在这个过程中，教师只负责扮演传递信息的角色，而没有启发学生的思维。这样，难免一部分学生跟不上节奏，最终导致对数学的厌倦心理，数学课堂也会不断陷入低迷的氛围。所以，改变教学方式，培养学生的创造性思维至关重要。而且在当今科技高速发达的社会背景下，创造性思维的培养有利于发展创新型人才，推动社会主义现代化建设。1一、高中数学教学过程中存在的问题
f1教学设施简陋。人教版的高中数学教材相对较难，但是教师在教学过程中所使用的教学器材却过于简单，甚至缺少必要的数学模型，在遇到需要考察学生空间思维能力的题型时，只能靠学生的想象，尽管有教师的口头讲解，但对于空间思维能力不好的学生，只会觉得天马行空，如果长期处于这种状态，只会对数学失去兴趣。22教师固守传统教学模式，没有发散学生思维。传统的教学模式就是教师按照自己的思维将知识面展示给学生，然后学生通过大量的练习去掌握所学知识，这种呆板的学习模式是不可能发散学生的思维。加之以高考对于教师的高度压力，使他们没有多余的时间和精力去创新教学方法，发散学生的创造性思维。二、高中数学教学中创造性思维能力培养的方法。1改变传统的教学方法。首先就是至关重要的课堂气氛，枯燥无味的课堂氛围会加速学生对数学的厌倦度，而积极活泼的课堂氛围会使学生收获意想不到的效果，促进学生对数学学科的热情；第二就是在粉笔、黑板教学的基础上加上多媒体，信息技术的发展可以大大促进教学效果，课本中抽象复杂的概念在多媒体的演示下，可以让同学们更容易、更直白的理解。信息化教学是现代化教育的大势所趋，不仅能使课堂活泼有趣，吸引学
f生的注意力，也有利于培养学生的创造性思维。第三就是创新教学方法，可r