20092010学年度第一学期高三数学教学工作总结
薛文新
一学期的教学工作有成功的经验也发现了不足之处下面就去年的具体做法谈谈自己的一点看法总结如下
集体备课优化课堂教学
考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题制定了严密的教学计划提出了优化课
养学生素质的具体要求即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好
备课中注重充分发挥各位教师的长处集体备课前每位教师都准备一周的课集体备课时每位教师都进行说课然后对每位教师的教学
突破方法及课后作业的布置等逐一评价集体备课后各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课这样总体
确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教
课本夯实基础
教材后高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化这就要求我们必须转变观念立足课本夯实基础复习时要求全面周到注重教材
准确掌握考试内容做到复习不超纲不做无用功使复习更有针对性细心推敲对高考内容四个不同层次的要求准确掌握那些内容是要求
理解的那些内容是要求掌握的那些内容是要求灵活运用和综合运用的细心推敲要考查的数学思想和数学方法在复习基础知识的同时
分体现学生的主体地位将学生的学习积极性充分调动起来教学过程中不仅要展现教师的分析思维还要充分展现学生的思考思维把教
同时还适当增加难度教学起点总体要高注重提优补差新高考将更加注重对学生能力的考查适当增加教学的难度为更多优秀的学生脱
会和空间有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能取得更好的成绩对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问
f难培养他们学习数学的兴趣激励他们勇于迎接挑战不断挖掘潜力最大限度提高他们的数学成绩
施教全面提高
生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别也较大给教学带来很大的难度这就要求每位教师要从整体上把握教学目标又要根据各
要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习课堂训练课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级不同层
求在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对能力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖
逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题教师在课后r