月光启蒙教案一、1、2、教学目标：正确、顺畅地朗读课文本课的9个生字会写，绿线内的4个字只识不写。能联系上下文，体会“长”“芳香”等词语的意思。3、4、二、1、2、三、四、通过师生、文本之间的对话，体会月色的美与母亲对孩子的无尽的爱。凭借具体的语言文字材料，感受作者对母亲的深深怀念与感激之情。教学重难点：通过师生、文本之间的对话，体会月色的美与母亲对孩子的无尽的爱凭借具体的语言文字材料，感受作者对母亲的深深怀念与感激之情。课时：二课时教学步骤：第一课时（一）1、谈话导入同学们关于母爱的诗歌、散文你们已经阅读了不少。今天我们再来共同阅读一篇关于母爱的散文《月光启蒙》。这是现代著名作家、诗人孙友田先生，多年后回到故土，看望年老生病的母亲时所写的一篇回忆母亲的散文。当时的母亲，在病魔的折磨下已经认不出自己的儿子了，这使作者的内心非常沉痛。他回忆起母亲对自己的关爱和启迪，不禁内心伤悲，于是写下了《往事如歌月光启蒙》这篇文章。今天我们所学的这篇文章，就是根据其改编的。2、看老师写课题月光启蒙。伸出手，跟老师一起写这个蒙字，不
f要忘记上面的一小短横。3、4、来齐读课题。有谁知道，启蒙是什么意思？生：初学者学到入门的基本知识。师：看来你预习得不错。“启蒙”：“启”：开导；“蒙”：蒙昧无知。“启蒙”：使初学者学到入门的基本知识。5、“月光”与“启蒙”有什么关系？这不是一篇回忆母亲的散文吗？作者为什么要用“月光启蒙”作为课题？带着这个问题，我们一起来读一读这篇课文（二）1、初读质疑请默读课文，想一想母亲在这月光下为我做过些什么？
生：讲故事、唱歌谣，猜谜语、唱童谣……2、谁愿意来读母亲给我唱歌谣的部分？
生朗读：童年的夏夜永远是美妙的，暑热散去了……师：不仅读好了，而且有感情。有一些词语的读音要注意，出示：亮堂堂（“亮tā
gtā
g”）莲花落（是指民间的一种曲艺）落：（luò）掉落，落下（lào）落枕，莲花落（là）落下，落后面混沌：（hù
）形容糊里糊涂，无知无识的样子。混合、混为一谈，混淆是非（掺杂在一起）；鱼目混珠（蒙混）。
f（hú
）混蛋，混球。3、母亲讲故事、唱童谣的部分谁来读一读？生：母亲累了，就给我讲……4、谁来读母亲给我猜谜语的部分。谁来读母亲的话，读来读我的话，谁来读旁白。指读。师：读得真有情趣，看来大家课前预习得非常认真，听了大家的朗读r