怎么样？B、老师写出速度（不稳定的，有快有慢）师：谁来给这一段音乐取个名字。生：老虎睡觉。师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？生：鼓，木鱼，沙球等。C、用线条来表示第一段音乐的形象
2、欣赏第二段师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来师：你是怎么听出来的？
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生：声音由弱到强。师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字？生：老虎下山，老虎找食物A、说出第二段音乐的力度和速度B、用线条表现第二段音乐形象C、用乐器表现第二段师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？生：木鱼，双响筒等，师：小朋友，让我们也用打击乐器来表现老虎下山找食物吧。生：演奏。师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。生：都很好师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？
3、欣赏第三段师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？生：捕猎，在磨牙师：音乐的速度怎么样？生：比较快师：这段音乐强还是弱？生：强师：你觉得这时候老虎的心情怎样？生：愤怒。A、用线条表示音乐师：他们用哪些乐器表演出老虎这时候的状态？生：鼓、沙球……师：这段音乐是整个音乐的高潮，你在里面听到最多最明显的是哪件乐器？生：鼓师：可是却出现了很多种不同的音色，请你们听一听，你听出了哪些演奏方式？B、复听乐曲第三段生：刮奏、在旁边敲……C、演奏第三段
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师：现在让我们试着请几位同学也用几种不同的乐器来演奏一下这段音乐，看看他们会怎么表现高潮部分的故事形象。
D、学生老师评价四、集体表演1、说明表演要求师：下面让我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演，看谁能把老虎的生动想象表演出来。但要求小朋友们不能离开座位，我们比赛看哪组表演得最有秩序。2、学生表演3、学生评价五、总结1、拓展打击乐器（了解其他打击乐）师：今天我们欣赏了由很多打击乐一起演奏的乐曲《老虎磨牙》，打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，你还知道哪些打击乐器？请你们下节课告诉我……
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