课堂》的这一段话中，我们读出了很多有用的信息。结合
孩子的实际生活，我们来分析一下这照片展示了什么容？（出示几孩子在学校里做值日的照片，并逐一让家长说一说）是的，这是我班的值日分工表，请看。从表中看到，人人有任务，而且劳动的种类很多，每周轮换。
3、再来看看，这照片展示了什么容？（出示几孩子在学校里做值日的照片，并逐一让家长说一说）
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4、（两组图片一起出示）对比之下，您发现了什么问题？（孩子在学校能主动参与劳动，在家里却对满地玩具视而不见）
5、是的，我们的孩子为什么在学校能乖乖地自动自觉地参加劳动，在家里却成了“小霸王”呢？【过渡：我们是不是应该反思，可能是家庭教育的某个环节出问题了？为了寻找答案，我特意做了两个调查。请看】
三、组织反思（反思家庭劳动教育存在的问题，1015分钟）1、首先来看看孩子在家参与家务活的调查情况。数据显示，孩子们在
家里普遍做得少，种类也少。2、接着来看看家长对孩子劳动教育的情况。从数据来看，不难看出家
长对孩子都有进行劳动教育，但是要求却不高。3、我们从学生和家长的这两份调查问卷中不难看出，导致孩子有截然
不同的两种劳动态度的原因，可能在于我们的家庭教育的某个环节出问题了。
4、有家长可能有疑问：怎么才算是高要求呢？有没有科学的标准和界定？请看美国《儿童学做家务事年龄表》（出示表格），这个表格写明了不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动。也就是说，您的孩子在这一个年龄段是有能力做这些家务活，也是应该要学会做这些家务活并且要做好的。
5、对照着这个表格，请家长们评价一下自己平时对孩子的劳动教育怎么样？（要求过低、迁就）【过渡：家长们都很棒，能立刻反思出教育的问题所在。反思过后，我们
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接下来要想想怎么改变现状去教育我们的孩子了。】
四、引导践行（如何教育，1520分钟）1、请看第一幅漫画，哪位家长来描述一下漫画的容？（祖辈伺候，孩
子帝皇般地享受着）如果这是您的家庭教育现状，您觉得应该怎么去改变呢？（保留疑问不要回答，先看下一幅漫画）
2、我们带着思考来看第二幅漫画。哪位家长来描述一下漫画的容？（父母包办，孩子旁观）您或您的家人是否也有过类似的行为呢？
3、带着思考我们来看最后一幅漫画。哪位家长来描述一下漫画的容？（只关注成绩，忽视劳动教育）
4、三幅漫画都看完了以后，相信家长们对于怎么教育孩子爱上劳动已经心中有招数了，现在进入讨论环节，r