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基于目标导学下的课堂有效学习六年级语文课堂导学案
学习目标：
1．借助课后译文理解课文内容。2．熟读成诵，积累语言。3．明白学习必须专心致志，不能三心二意的道理。通过不断地读，读懂课文内容，悟出学习必须专心致志，不能三心二意的道理。了解学习文言文的方法。学学习内容习过程学法指导教师活动
学习重点：学习难点：
一、预习交流1、出示常见地文言警句（说说警句的意思）三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。2、请独立完成以下预习作业：①正确、流利地朗读课文想一想与以前学过的文言文有什么不同
通过图书资料查询、网上搜索等多种途径了解
学生进行小组预习展观看，及时示，其他同学进行重纠错、补充、②回忆学习文言文的一般方法：（1）认认真真读文章，要读正确，读通顺，点记录。评价、调控。并要正确断句。区别文言文与现代白话文在词语、句式等方面的差别。展示完毕可纠正错（2）结合注释，试着说说每个句子的意思。（3）用自己的话连起来说说全文的内容。误，提出疑问，补充（4）朗读课文，背诵课文。说明，展示点评。3、边读边画出不理解的词句初步了解课文大（分组展示）意。4、给生字注音。（）（）（诲惟二、初读感知1．用自己喜欢的方式读课文，能读正确、
）（曰
）（）鸿鹄学生快速浏览课文，自主学习，小组内讨补充
f读通顺，将读不通的句子作上记号。2．听范读，注意字词的读音，并尝试给课文隔词断句。3．自己练习把语句读通顺、流畅，并与同学互相评读，看谁读得好。4．分小组朗读课文。三、再读质疑
论交流后自由展示。
评价
其他同学可纠正错误补充说明。
调控
小组内合作探究，派巡回察看，
1．小组合作学习，讨论每句话的意思，疏代表展示汇报，先读指导，纠正，通课文大意。句段，再说体会。点拨、调控。2．全班交流。3．把每句话的意思连起来说一说，要通顺。4．有感情地朗读课文。四、品读体验1这则文言文告诉我们一个什么道理？小组讨论2想一想：在现实生活中有没有这样的例子呢？对你有什么启示呢？小组内讨论交流，派代表总结，归纳。五、拓展延伸1．填空背诵。弈秋，通国之（）。使弈秋（），其一人（），唯弈秋之学生独立完成，小组为听；一人虽听之，一心以为（），思巡回指（）。虽与之俱学，（），内交流，再由小组推（）。为是（）？曰：（），荐全班展示。导，评价、（）。总r