浅谈弱智儿童数学教学中计算能力的培养
开智学校罗树明
数学学科是弱智儿童学习的主要学科，数学知识是学习科学技术所必备的基础知识，是参加社会劳动和参与社会实践活动必备的基础工具，也是人们日常生活和社会交流不可缺少的知识。弱智儿童学好数学知识，有利于促进其智力的发展，提高他们的语言表达能力和思维能力，增强他们的学习兴趣和生活自信心，为他们将来走向社会，独立生活，参加生产劳动打下坚实的基础。根据弱智儿童的思维特点和数学教学的内容需要，我在弱智儿童数学教学中，着重抓了计算能力的培养：
一、加强弱智儿童计算能力的培养计算是学生学习数学知识的主要内容，他们每天都离不开计算的训练，要想提高学生的计算能力，首先要训练培养他们的口算能力，因为口算是笔算的基础，只有提高口算能力，才能提高笔算速度和计算正确率。（一）加强口算能力的培养口算是低中年级都具备的知识，因为口算是学好数学知识的基础。无论是哪个年级都必须按本年级的教学要求，经常严格地对学生进行必要的口算训练，特别是低年级弱智儿童，要根据他们的特点，在学习理解数学的加减法则的基础上，强化他们的记忆，加强他们的口算能力的训练。我采取的方法是加强直观性教学的方法和加强训练的方法。如：教学活动中，首先让学生动手用实物摆算式，例：4＋3，指导学生先数出4根小棒，使学生懂得4是起数，从起数4根小棒再填上3根小棒，口算结果是7根小棒。通过直观具体的指导，学生基本上掌握了口算方法，知道了较大数是起数，从起数开始再添上小数，就是口算结果，从而促进了学生口算能力的提高。其次，在学生掌握口算方法的基础上，让学生看口算卡片进行反复练习，要求学生每天要口算5至１０道，练习方式：①对桌互相口算，②小组进行口算比赛，③教师出事卡片，学生口算，④变成抽象思维方式：教师说口算题，学生口答结果，⑤学生说口算题，教师回答口算结果。通过有计划、有目的的训练，使学生的口算能力有很大的提高，从而达到了又对、又快的程度。同时又培养了学生的积极思维能力。（二）笔算能力的培养
f数学教学，口算是基础，笔算是关键，提高学生的笔算计算能力，应该贯穿在整个教学活动中，首先把数学的概念，计算法则将清楚，使学生能在理解概掌握法则的基础上进行正确的计算，如：教百以内的进位加法，应向学生讲清个位满十，要向十位进一，十位满十要想百位进一。如果计算法则不理解，或掌握不好，就会出现计算过r