充分利用经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯【摘要】经典美文是语文阅读教学的重要组成部分，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。本文从以下四个方面对如何利用经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯这一问题进行了初步阐述：1激发兴趣，培养诵读习惯，领略经典美文之美，培养学生良好的语文阅读习惯；2对经典美文分类集中，加深认识，培养学生良好的语文阅读习惯；3结合时事和季节选择相关的经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯；4诵读经典美文可以陶冶情操，端正品行，为以后的学习奠定坚实的基础。【关键词】经典美文；诵读；分类；阅读；基础【中图分类号】g623【文献标识码】a经典美文是语文阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。同时，语文教材中所选入的都是凝聚精华、脍炙人口、世代流传的，有着不可磨灭的生命力和不可抗拒的魅力的经典诗词篇章，它们是文化精神极为深刻、极有特征、极其精美的聚光点，它们蕴藏着人们的价值观、道德理想、人生追求以及对世界感知的方式和审美情趣。我认为在小学语文教学中充分利用经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯，应该从以下几个方面来做起：一、激发兴趣，培养诵读习惯，领略经典美文之美，培养学生
f良好的语文阅读习惯在指导经典美文朗读的过程中，我们可以指导学生开绝句佳词
赏析会、结诗社、写读书笔记、点评诗文，进行研究性学习、为自己出诗集、办诗文报等，使学生从诵诗、赏诗到作诗，经历一种生命的快乐，引领学生走进诗词歌赋的殿堂。在起步阶段可以循序渐进，抓住教育契机融入活动，以活动激发学生的诵读兴趣，可以因势利导开展活动。如让学生看一组图片去联想所学过的古诗文；利用课余游戏进行小竞赛背诵学过的古诗；在课前准备时间进行小组背诵古诗文挑战赛；利用早午读时间进行古诗文唱和。为宣传普通话的，也可以在校内组织一次古诗文朗诵比赛；为纪念节日，让学生朗读一些相关的古诗文等。在开放而有活力的古诗文诵读活动中，当水到渠成时，鼓励学生自己去创作诗文，写大体整齐押韵的诗，并且要有合理大胆的想象，让人能从自己的描写中想象出一幅图画，引导其运用联想和想象，借助比喻、拟人和象征等手法，将一些r