《猴子种树》教学设计
【内容分析】《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事,猴子先种梨树,听信乌鸦的话改种杏树,又因喜鹊的进言改种桃树,最后又听信杜鹃的话,种了樱桃,结果一事无成。读懂猴子的行为是可笑的,愚蠢的,教育学生要认识到做任何事情都要坚持到底。【学生分析】二年级学生大多7岁多。识字不多,阅读量不够大,知识面窄小,部分学生好动,注意力集中的时间不长久,需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。老师板书的时候学生做什么呢?我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯,让孩子的手、眼、心、脑都动起来,更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。为了帮助孩子理解课文内容,我在学习字词的时候设计了你指我认的游戏。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣,引导孩子理解课文,自主合作探究课文。【教学目标】
1.认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字,会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。
2.感情朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。3.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。【教学重点、难点】
1.感情朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
2.教育学生对所认定的目标,要有耐心、有主见,不能急于求成,不可半途而废。
【教具准备】多媒体课件。【课时安排】2课时【教学过程】
第一课时一、激趣引入。
同学们,老师给大家带来了一位小动物,请大家看大屏幕,认识它吗?今天,我们一起学习一篇关于小猴子种树的童话故事。(板书课题)齐读课题。
二、初读课文,整体感知。1.质疑,看到这个题目,你有什么问题想提出来吗?(师归纳并板书学生所提问题)2.带着问题轻声读课文,并思考课文讲了一件什么事?(生汇报)3.师归纳:猴子种果树听别人的意见不断改种果树结果什么也没种成。三、自由读课文。
师提读书要求:“问题解决了,也了解了课文内容,那下面让我们再来读读课文,注意要读准字音,读通句子,不认识的字可以停下来多读几遍,也可以请教同桌,同时标上自然段。”
1.检查识字:字音读准了吗?那请看大屏幕上的生字,自己先试着读一读。(1)下面,我们来做“你指我认”的游戏,开始吧。(学生互相认读生字)(2)老师也想加入,可以吗?(师指生认)随机理解“谚语”,查看学习链接。
f(3)老师把这些字都组成了r