《看云识天气》教案
《看云识天气》教学设计示例一、教学目标知识目标l．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。．复习分类说明的方法。．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。能力目标培养观察能力和积累语言的能力。情感目标．培养良好的观察习惯和科学精神。．体会谚语这种语言的形式美。二、重点难点重点：打比喻、分类别的说明方法。难点：1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。．课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。三、师生互动活动设计．进行说的比赛，其中还可以培养观察能力。
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f．听音乐，描述可能出现的画面。．分小组讨论，进行制表。．搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。四、教学步骤导入新课先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文《看云识天气》。明确目标．理清作者的写作思路。．理清如何看云识天气。．打比喻、分类别的说明方法。整体感知本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。教学过程
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f．复习提问从题目上看，这是说明什么的？说明云和天气关系的。从题目上看，你还能读出什么来？体裁说明文，说明顺序：逻辑顺序．读课文，第1段老师范读，第2段全班女生齐读，第3、4两段分别由两名女同学朗读，第5段、第6段分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。．划分段落，概括段意。部分：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。第二部分：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分：说明看云识天气的意义和局限性。．这样分段，体现了什么说明顺序？逻辑顺序。．阅读第1段，回答下面各题。这段的结构是怎样的？如何分层？句是r