读,推荐朗读,推荐理由。3、品读:①教师指导朗读:读准字音、读对重音、读出感情这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方,朗读处理方法不同。②妈妈:“孩子,你在哪里啊?”重音:哪里。语速:稍快。语气:寻找孩子时的担心“你到哪里去了,你这坏孩子”重音:哪里、坏。语速:稍快。“坏”如何理解?嗔怪、担忧、焦虑、欣喜交织在一起的情感,假装生气。语气:妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。这位母亲在你眼中是一个怎样的妈妈?慈爱善良,疼爱孩子。②孩子:“我不告诉你,妈妈。”孩子撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。这又是个怎样的孩子呢?活泼可爱,热爱母亲。(二)朗读《金色花》。要求读音正确、流利,有感情。然后思考以下问题:1、这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花?(由具备了神力的小男孩变成的花。)2、这首诗写了什么事,表现了什么“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏?(写孩子与妈妈的三次嬉戏,表现了纯真的母子之情。)《园丁集》《飞鸟集》《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔
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(母亲做祷告时,开放花瓣散发香气。母亲读书时,将影子投在书页上。母亲去牛棚时,和她开玩笑,恢复原形。)3、为什么孩子想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道(因为孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他做了好事不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,而瞒着妈妈。)4、为什么妈妈见了他说:“你这坏孩子”(因为妈妈找不到孩子,是多么着急。何况一整天找不到儿子,那种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。)5、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?孩子:天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。
母亲:关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养,有生活情调、有虔诚的信仰。6、金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情?作者为什么把孩子想象成一朵金色花(喜爱、赞美。我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上r