读，推荐朗读，推荐理由。3、品读：①教师指导朗读：读准字音、读对重音、读出感情这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同。②妈妈：“孩子，你在哪里啊？”重音：哪里。语速：稍快。语气：寻找孩子时的担心“你到哪里去了，你这坏孩子”重音：哪里、坏。语速：稍快。“坏”如何理解？嗔怪、担忧、焦虑、欣喜交织在一起的情感，假装生气。语气：妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。这位母亲在你眼中是一个怎样的妈妈？慈爱善良，疼爱孩子。②孩子：“我不告诉你，妈妈。”孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。这又是个怎样的孩子呢？活泼可爱，热爱母亲。（二）朗读《金色花》。要求读音正确、流利，有感情。然后思考以下问题：1、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由具备了神力的小男孩变成的花。）2、这首诗写了什么事，表现了什么“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？（写孩子与妈妈的三次嬉戏，表现了纯真的母子之情。）《园丁集》《飞鸟集》《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔
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（母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。）3、为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道（因为孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他做了好事不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而瞒着妈妈。）4、为什么妈妈见了他说：“你这坏孩子”（因为妈妈找不到孩子，是多么着急。何况一整天找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。）5、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。
母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。6、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？作者为什么把孩子想象成一朵金色花（喜爱、赞美。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上r