浅谈在英语教学中如何培养学生的学习习惯
1听的学习习惯“听”在英语学习习惯中是首要的，也是一个非常重要的基础环节，是“说”的前提。要学好英语就必须养成“好听”、“会听”、“用心听”的学习习惯，用心去听老师的，听他人的，要达到听清，听懂的目的。听示范发音或老师的发音，听清后再模仿，使自己达到标准的英语发音的标准。只有听清了，听懂了，才能说得准，说得好。多听他人说英语，还有助于培养对英语的敏捷反应，特别是对于初学者来说，听是至关重要的，只有听好了，才能说得好。就四川省凉山州昭觉县四开中学的学生而言，因当地属于偏远落后的地区，学生的文化素质是非常落后的，所以对他们的教学基本上是采用小学生的方式进行教学的，多以图片和录音相结合进行教学，再对录音内容进行正确模仿。结合图片教学能生动、逼真，学生学来饶有兴趣，有助于培养学生良好的听的习惯。课堂上，也常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿，这样
f发音易到位，模仿效果好。另外，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。英语课堂教学对学生来说容易枯燥乏味，因此在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段，采用个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用等。如，教师问某生：HowoldareyouWhereareyoufromIsyourmotherateacher随即转用第三人称问其他学生：HowoldisheWhereishisfromIshismotherateacher又如，请学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答；还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等，以此引导学生用心听他人说英语。2说的学习习惯“说”是人心灵的显示，是人能力和智慧的体现。在“听清”、“听懂”、“听会”的基础上，我们就要培养学生大胆开口说英语，可以跟着录音或老师一起说，也可以结合教学活动让学生大胆开口说，同时采用积极鼓励的方式增强学生的自信心和自豪感，这样有助于消除学生的心理障碍和怕羞感。九年制义务教育英语教材内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的，教材具有科学性、趣味性、亲近r