罗布泊，消逝的仙湖
【教学目标】
1、了解罗布泊消逝的原因。2、联系现实，思考关注环境问题。3、学习规范答题的技巧。4、感受并理解作者强烈的忧患意识。
【教学重点】
1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。2、了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训。
【教学难点】
深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
【教学思路】
以学生自学为主，教师适当点拨、引导学生归纳学习方法。
【教学过程】
一、介绍有关资料，导入新课
罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖，因地处塔里木盆地东部“丝绸之路”要冲而著称于世。罗布泊蒙古语中有“汇入多水之湖”之意，历史上罗布泊最大面积为5350平方公里，最后干涸时为450平方公里。本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性（修辞手法的运用）和抒情性。
二、检查预习
1、给下列加点字注音
和煦．xù
干涸．hé
戈．壁gē
骞．qiā

萧瑟．sè
庇．护所bì
吞噬．shì咫．尺zhǐ
裸．露luǒ肋．骨lè
2、解释下列词语
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
浑然一体：完整、不可分割的一个整体。
f三、整体感知
1、解题：题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？
明确：“泊”，三点水，罗布泊与水有关。“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。
2、罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？
明确：过去绿洲仙湖；现在沙漠神秘
3、变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？
明确：改道四盲
青海湖月牙泉
4、作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？
明确：心情：痛惜。愿望：拯救生态环境
四、品味语言
自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。圈
画相关语句并批注。
示例：
1、“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口
138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”
明确：列数字，具体准确地说明人们是如何盲目地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行
为，造成了罗布泊的荒漠化。
“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。
2、“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建
泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”
明确r