第
三单元
课题
教学目标
13果实是怎样形成的
第1课时
1、能应用已有的知识经验对所观察的现象作假设性解释；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设比较。2、想知道，爱提问；喜欢大胆想象；意识到合作交流在科学探究中的重要性。3、知道果实的共同特征，了解果实的形成过程。
教学重点教学难点
认识果实的共同特征；探究果实形成的原因。探究果实形成的原因。
教学准备水果刀、木板、多媒体课件
教学流程
一、探究果实的共同特征1、制定方案师：看！老师带来的礼物有：苹果、梨子、黄瓜、桃子、花生，这些都是植物的果实。（教师板书：果实）师：既然他们都是果实，那他们有哪些共同特征？（板书：共同特征）学生说自己认为的观点：有皮、有籽等师：果实是不是真的具有这些特征呢？我们得动手验证一下。师：你认为在切开果实时我们要注意些什么？怎么切？师：切开水果以后我们要观察什么？师：就像同学们说的那样，在实验中我们要注意：课件出示：切水果的注意事项、观察要点2、动手切水果师：想不想亲自动手试试？（小组长领取实验材料，动手操作。教师巡视指导）3、展示交流师：哪一个小组愿意把你们的实验发现和大家交流一下？教师相机板书：果皮、果肉、种子师：同学们认为果实的共同特征是都有果皮、果肉、种子，让我们一起来看一看，到底是不是这样（观看果实特征视频）师：现在谁来说一说果实的共同特征是什么？教师相机把板书中果肉擦除。师：所以我们说，果实的共同特征是都有果皮和种子两部分。下面就请同学们来判断一下下面这些是不是植物的果实？（生判断）二、果实是怎样形成的1、猜想师：我们已经知道了果实的共同特征，在自然界中有许许多多的果实，他们是怎样形成的呢？
动态修改
f（教师板书：形成）（1）猜想与花有关师：你认为果实的形成可能与什么有关？师：为什么觉得与花有关？能说说你的理由吗？师：看！这是花的构造！（出示花的构造图片）师：我们知道一朵完整的花由四部分构成，分别是（学生说）雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。（课件出示相应名称及文字资料）其中雄蕊由花丝（支撑花药）和花药（里面有花粉）组成雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成。师：既然大家认为果实的形成与花有关系，那你认为花的哪一部分最有可能发育成果实？（学生可能说不出来，教师引导学生进行讨论交流。力求学生对自己的想法做出合理的解释。）师：为什么认为是子房最有可能发育成果实？说说你的理由。r