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浅谈农村小学体育教学现状以及对策
作者：卢丹丹来源：《当代体育科技》2016年第31期
摘要：我国的基础教育中，农村教育始终是薄弱环节，尤其是艺体教育，受到经济发展的制约和教育资源的匮乏等原因，艺体教育始终处在一个似有若无的地位。在国家提出了大力发展基础体育的倡导后，尤其是在政策上给予农村体育扶持后，农村教育作为素质教育的重要组成部分，在基础教育体系中的地位愈加被凸现出来，本文以农村小学体育课为研究对象，就其当前的教育现状和现状背后的对策进行一些探析。
关键词：农村小学体育现状对策
中图分类号：G8文献标识码：A文章编号20952813（2016）11（A）000000
基础教育中，农村小学的教育受到政策、资金、资源等客观现实的限制，发展的质量与速度始终处在比较薄弱的地位，而在有限的条件下，语文、数学等主课自然被排在优先的地位，艺体教育始终处在一个若有若无的地位，这不得不说是基础教育的尴尬。
1农村小学体育教育现状
11师资力量薄弱，体育教师多是兼职
自从新课改实施后，国家规定小学各年级每天都要安排体育课或是室外活动课，这直接使得小学体育课时量翻番，对于小学体育老师的需求猛地激增。面对目前农村师资力量本来就薄弱的现状，选择农村学校就业的师范毕业生几乎少之又少，小学教师走向了高龄化的趋势。师资力量成为限制学校体育发展的硬伤。各个学校或是对国家的政策不实施，或是从其他渠道开发教师资源。就目前统计到的数据来看，两种选择兼而有之。如果是从其他渠道开辟师资，成本最低最便捷的就是吸纳兼职教师。不同于城市学校的兼职教师，农村学校的兼职体育教师多是从其他行业转入的，他们一方面要做自己原来的本职工作，只在有课地时候才来校上课。因为这些兼职教师不是正规的师范院校毕业，对于基本的体育课堂常规和教育心理学没有了解，在教学组织和教学设计上基本没有方法可言，由此可想，其教育教学质量肯定不会太高，更不要谈什么新课改的贯彻与实施了。
12体育基础设施和器材资源严重匮乏
体育课不同于其他课程，对于场地、设施和器材的要求非常高。如果没有这些硬件设施作支撑，很多技巧性的体育项目是不能正常开展的。没有基础的物质保障，教学的改革、教学质量的提高犹如空中楼阁，无从谈起。农村小学一般来说，在硬件和基础设施的配备上肯定不如
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城市学校，有些经济落后的地区，甚至连有都没有这些配备。近些年来，农村的教r