《咏雪》教学设计
一、教学思路
《咏雪》是人教版七年级上册第二单元的一篇课文。这篇课文，篇幅不长，语言文字较为浅显，而且有一定的故事性，学生理解起来相对容易一些。但面对刚刚接触文言文的七年级学生，我首先设法引导学生认真弄清文中字词句子的基本意思，把握文章的主旨。没有这一环节，教学很容易流于空泛。然后，我努力引导学生自己去解读文本，探究文本。并且运用图文结合的多媒体课件，使教学重难点突出，同时，让学生结合图文，当堂巩固积累文言字词，并且背诵。
二、教学目标
1知识与技能目标：了解有关《世说新语》的文学常识，结合课文注释及工具书疏通文句，理解文意；积累常见的文言词语，如“俄而”“欣然”“未若”等，并背诵课文。
2过程与方法目标：发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物；提高阅读浅易文言文的能力，培养多角度分析问题的能力及自主、合作、探究的学习能力。
3情感态度与价值观目标：体会古人家庭生活中的雅趣，感受谢氏家族和睦、轻松、融洽的家庭氛围；学习古代聪慧机敏的少年的智慧。
三、教学重难点
教学重点：结合课文注释及工具书疏通文句，理解文意，积累常见的文言词语。
教学难点：品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力。
四、教学方法
1诵读法：在充分诵读的基础上理解文意。2讨论法和点拨法相结合：本文叙事中包含议论，教师的引导点拨与学生的参与探究相结合。
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f3延伸阅读法：巩固积累咏雪名句。
五、教具
多媒体
六、课时
一课时
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课同学们，上课前，老师出一个谜语考考大家：头戴六角帽，身穿白衣裳，寒
冷全不怕，迎风空中舞。（打一自然现象）你们能猜得出是什么吗？对，是雪。有没有同学知道雪是什么样子的？（通过多媒体展示几张雪花的图片）好的，同学们，现在来看下这几张图片上的雪花，我们来观察一下雪花有哪些特点呢？（参考：六角形的，白色的，出现在寒冷的冬天，像白色的花瓣一样在空中飘舞。）同学们描述得很准确。那么你们觉得那漫天飞舞、纷纷扬扬的雪花像什么呢？我们能把它比作什么呢？今天，就让我们来看看古代的两个少年是如何吟咏雪花的。（板书课题及作者）
（二）初读课文，整体感知1介绍《世说新语》及作者刘义庆
刘义庆（403444），字季伯，原籍南朝宋彭城（现江苏徐州）人，世居京口，任荆州刺史。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王。r