情五步”课堂导学设计
年级课题使用说明学习目标三课型新授主备教师朱志华备课时间使用教师928上课时间总课时24司马光（第二课时）教学课件1．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。2．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。重点难点【教学重点】重点：参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。难点：体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。共性模块个性模块
课前预习
根据单个字词意思，试着解释全文。生字检查，复习引入。
激情导入
1．（课件出示8）出示生字田字格课件：司庭登跌众弃持2指名背诵古文。1检查学生对每个句子的解释，教师明确。（课件出示9）（1）群儿戏于庭。（有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。）（2）一儿登瓮，足跌没水中。（院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看
诊断检测那孩子快要没顶了。）
（3）众皆弃去。（别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。）（4）光持石击瓮破之，水迸。（司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰”水缸破了，缸里的水流了出来。）（5）儿得活。（被淹在水里的小孩得救了。）2男生读原句，女生读译文。引导学生注意课件中红色的
f府谷县第五小学教学设计
文字，告诉学生，在把文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入恰当的内容。3鼓励学生大声朗读原文，并用自己的话讲讲这个故事。教师评议。（课件出示10）有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。（指名朗读，自由读。）1司马光砸缸的动漫故事，激发兴趣。2学生自由读课文、读译文。3读了课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？（聪颖机智，遇事沉着冷静。）课文中哪个地方写出了司马光很聪明。（光持石击瓮破之，水迸，儿得活。）
探究解惑
（课件出示10）聪颖机智，遇事沉着冷静。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（板书：聪颖机智，遇事沉着冷静光持石击瓮破之，水迸，儿得活。）4指导感情朗读，读出对司马光的赞r