育者应该学会宽容，讲究技巧。宽容是一种心胸，一种艺术，宽容更是一种智慧，宽容能挽救一个灵魂。对于犯错的学生，只有帮助他们认识到错误，并且改正了错误，才算是真正的宽容。真正的宽容并不是纵容，而是传达对学生的理解和爱，以一种博大的胸怀去激励学生，使学生不断变得阳光起来，从而走向自律，走向成功。
f4、用自信点亮学生心中的灯冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”每个学生都是矛盾的统一体，既有优点又有缺点；既有积极的一面又有消极的一面，教育者的任务就是“长其善而救其失”。而要发挥学生的积极因素，就要善于发现学生身上的亮点，充分调动学生成长进步的信心和力量。抱定“朽木可雕”的信念，坚持“锈铁炼成钢”的精神，着眼于“变”，立足于“争”，着手于“拉”，像在沙里淘金一样寻找他们心灵的闪光点，并创造机会使之发扬光大，用自信点亮每个学生心中的灯。让我们用爱照亮每个学生的心灵，关爱每一个学生的成长！连续半年的阳光生命教育实践，使学生精神面貌为之一新，越来越多的学生变得阳光起来，从他们的脸上我们看到更好的自信、更多的微笑，他们心中有了成人的准则、成才的志愿、成功的信念，他们有了明确的奋斗目标，他们能够遵守纪律、刻苦学习、全面发展，展现了良好的丹阳学子的精神风貌。校园因为普照阳光，充满活力；生命因为沐浴阳光，勃发生机。理解了生命的内涵，领悟了生命的真谛，方能在生命的画卷上“浓妆淡抹总相宜”，方能在生命的旋律中强弱相济，和谐有音。我们将时刻努力，领着学生去品味生命的绚丽多姿，教会学生去编织色彩斑斓的人生！
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