《主体与背景》教案
教学目标：
1、知识目标：认识主体与背景之间的关系；2、情感目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果；
3、技能目标：利用绘画形式表现并恰当处理主体与背景之间的关系。
教学重难点：
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备：绘画用具。
教学过程：
一、导入阶段1、师同学们，今天老师给大家带来了一位你们非常熟悉的朋友，请大家看看它是谁？（出示喜羊羊图片）2、师：喜羊羊在假期的时候去了很多地方玩，下面我们一起来看看它拍的照片。（学生欣赏图片）3、师：看完了这些照片，老师有个问题要问大家，考考大家的观察力。刚刚我们看的这些照片哪些地方相同，哪些地方不同？主体相同（都是喜羊羊），背景不同。师导入课题：今天我们要学习的这节课就叫《主体与背景》。二、发展阶段（一）认识主体与背景之间的关系。师：在一幅作品中，总有主次之分，一般以人或物为主体，而背景就成了陪衬。处理好主体与背景之间的关系，在画画中是很重要的，那么如何处理它们之间的关系呢？下面我们来玩几个找对子的游戏，看看通过这些游戏，我们能明白哪些知识。1、师：首先请大家看看这幅画，这张画只有背景，没有主体。老师这里有三只大小不一样的喜羊羊，请同学们选出最适合这幅背景的一只。（师出示三只大小不同的喜羊羊，请学生上来选择。）师小结：主体太小让人不了解画面要表达的意思，主体太大画面太满，太堵，主体的大小适当，能让人更好地理解画面，而且画面看起来更加美观。
f2、师：在主体和背景的处理上，颜色的搭配也是很重要的。老师这里有个穿着绿色衣服的小女孩，现在我要为它配个背景，（师出示一红一绿两个背景）谁来说说看哪个背景好？为什么？生回答师小结：主体与背景颜色相近的话主体不突出，只要合理的利用色彩的深浅和冷暖来表现主体与背景我们的画面就会更具美感。3、师：请大家再来做一个选择，老师这里有一个在钓鱼的小男孩，还有两张背景画，请大家用最快的速度为这个小男孩选一张适合的背景。（师出示两张背景，请学生上来选择拼贴）师小结：不是任何的背景都符合主体，背景对主体起到衬托的作用，每个主体都应该有适合它的背景。（二）师示范师：通过刚刚的学习，我们明白了一些处理主体与背景关系的知识。下面我们来练习一下。师拿出一张只有主体没有背景的画，请学生说说看可以给这张画添画什么背景？师根据r