高中生英语词汇学习现状调查报告
系（院）：外国语学院
年级：2010级
专业：英语教育
姓名：韦青萍
学号：1003010123
前言
词汇语言（语音、语法、词汇）的三大要素之一，是语言的基础材料，也是语言表达的主要手段。词汇量的大小直接影响同学们听、说、读、写、译等能力的发展。因此，要学好单词，必须熟记词汇并掌握其用法。许多学生因为记不好单词而产生很强的挫败感，并对英语学习产生厌烦的心理。为了更深入研究高中生英语词汇学习的实际情况，探索学习英语词汇的最佳方式和有效途径，提高英语词汇学习的能力和学习效率，本人对南宁外国语学校高一、高二、高三的同学进行了一次关于高中生英语词汇学习现状的调查。
本次调查采用个别访谈和抽样调查的方式，在高中各个班级中抽出一部分同学进行调查。本次问卷围绕学生对英语词汇学习状况、方法及存在问题提出了共14个选择题和一个简答题，共向高中各个班级发出问卷105份，收回有效份数90张。
一调查数据分析
1高中生英语词汇学习情况
你觉得英语词汇量对应于很重要80％学习重要吗？
你觉得自己目前掌握的词够了10％汇量够用吗
一般18％勉强40％
不重要2％
远远不够50％
你对英语词汇学习的态乐意去学兴趣一般35％
度？
65％
反感10％
你目前掌握的词汇量是？你英语的主要来源是？
1000以下50％课本75％
1000～300040％
课外阅读、听力材料15％
3000以上10％英文电影10％
每天你要花多少时间在词30分钟内75％30～60分钟20％60分钟以上
汇上
5％
f
⑴态度方面同学们都认识到了自己单词量的贫乏，对英语单词学习的态度还是比较认真、积极的。除了个别同学对词汇学习持反感、恐惧的心里之外，大部分高中学生都充分认识到了词汇学习的重要性，并乐于下苦功夫去学。
⑵词汇量方面许多高中生的词汇量都比较缺乏，50％的高中生词汇量在1000个以下，40％的高中生词汇量在1000～3000之间，只有10％的学生英语词汇量突破3000从这一调查结果看来，学生掌握的英语词汇量过少。高中生的英语词汇掌握情况不容乐观。
⑶词汇来源方面从图表中可以看出，75％的高中生都把课本作为他们英语词汇的主要来源，只有25％的同学把课外阅读、听力材料或英文电影作为他们的主要词汇来源。这也符合了高中生英语词汇学习的现状。
⑷时间分配方面：75％的同学每天用于学习的时间为三十分钟之内，20％的学生每天用于学习单词的时间为30～60分钟，只有5％的学生花超过一小时的时间来学习英语。
2高中生英语词汇学r