无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的亲情。教学目标：1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。教学重难点：1、发现歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。教学过程：【导入】1、播放一组家庭的图片。设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家）设问：家带个你怎样的感觉？（板书：可爱的家）2、此情此景，如果能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。【学唱歌曲】1、（课件展示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。2、分析旋律设问：观察一下，这四个乐句有没有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（学生尝试演唱）3、变化旋律师：好像有一点单调了？来一点变化吧！（给乐曲加上附点）4、交流师：附点的加入带来了怎样的变化？（动感）5、视唱带附点的旋律6、教师请同学再次观察歌曲，特别是歌曲的第一个和最后一个小节。
引导学生认识弱起小节7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现流动感。【简介歌曲】1、欣赏完整歌曲（合唱版本）师：喜欢这段旋律吗？其实不仅你们喜欢，老师也喜欢。
自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民的喜爱，大家记住这段美妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。
f学习必备
欢迎下载
【歌曲处理】
1、学生跟音乐演唱歌曲。（也可以用竖笛吹奏歌曲）
2、最高音d出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐
句弱一些。
3、有感情的演唱
4、你们的歌声真美，老师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上第二个声部。
教师给出Dsmr四个音，每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱（奏）。
5、活动成果展示：小组配合或和老师配合，师生评价选择优秀的方案。
6、合唱完整歌曲。
【拓展】
1、这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨，正视因为家的温暖，让远离故乡的佩恩如此的恋家，让
我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就越深，我真想听到
亲人们的声音，看到那时我们曾在一起度过的快乐时光的老屋。写完信后，他就执笔给诗题名为“可
爱的家”。（板书课题）
2、配乐读诗，
部分学生朗读歌r