这一部分我通过语言引导）。
1师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？
2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），
森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再
播放第一部分乐曲）
这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计。
1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）．鸟
在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家
变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，
起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。
2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）
3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？
4．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，
对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布
置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、
做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），
请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）
这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
三、教学重点、难点。
1出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段
圆舞曲，分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲。
a第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。
俏皮的儿童情趣。
b第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情
性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音r