读《过去的小学》有感
小学提供的是文明的底线教育，它绝不是今天升学流水线上一道工序、一个环节，而是由自身独立的价值，不仅是知识的启蒙，更重要的是人格的熏陶与训练，是全方位的人的教育，是精神成人的起点。
许多人所受的学校教育可能就是小学，不一定有机会接受更高的教育，但他在一所健全的小学所获得的滋养，足以在精神上支撑他的一生。
《过去的小学》《过去的小学》，一本回忆民国时期小学教育的随笔集，作者都是现当代的文化名人。他们用饱含深情的笔触讲述了自己难忘的小学经历。故事是很久远的，很多大师已经作古，像季羡林先生的回忆是从1920年开始的，距离今天已经93年。但是，岁月的流逝并未让这些回忆褪去色彩，反而愈加鲜活，愈加引人思考。根据大师们的讲述，我能感受到，在他们的童年时光里，生活是丰富多彩的，是自由烂漫的。许多大师不约而同地回忆了自己“远足”的经历。范用在《我爱穆源》一文中写到：“每年春天，学校都要组织郊游，远足地点多半是南郊，出市区不算太远，小学生走得动。低年级的小同学，还只能在附近的公园玩玩。”“远足可以有很多活动，随各人的爱好。爱收集标本的，把采集的野花、树叶夹在讲义夹里，回来经过整理，压干了，贴在厚纸上，写上采集日期和地点，写上它的名字，学校开成绩展览会，陈列出来给大家看。”“郊游要带上一顿吃的，那时候，同学们大多带两个烧饼或
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f者花卷，带包花生米、炒蚕豆，几块豆腐干，一个咸鸭蛋。回民小朋友有带酱牛肉的，好吃得很。那时没有冰棍、橘子水，带个干净瓶子装点凉开水。不像现在，家长给买好多吃的，水果啦，饮料啦，甚至罐头。我总是买卷水果糖，和同学们分着吃，他们也给我好吃的。”
红学家周汝昌回忆自己的郊游：“比如每到风和日丽，忽然传下话来，这天停半天课，要排好队，先生们带领，要去‘旅行’（郊游），那兴奋可达极点了，实乃一年难逢的最美的享受。”
即使是课内的学习，孩子们的天地也不仅仅局限于教室。汪曾祺回忆老师带领他们去校外的运河堤旁写生，还记得“画得最多的是柳树，用的是六个B的铅笔。”季羡林先生写老师领他们春天在校园里种菜：“于时碧草如茵，嫩柳鹅黄，一片绿色仿佛充塞了宇宙，伸手就能摸到。我们蹦蹦跳跳，快乐得像初入春江的小鸭，是我一生三万多天中最快活的一天。至今回想起来，还兴奋不已。”看来，那个时候，学习和成绩还没有占据孩子们全部的生活，学校也没有把哪些科目r