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课题2化学肥料
一、学情分析：所教学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道
提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解。刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。二、教材分析：
本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。
本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。三、教学目标：知识与技能1了解元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2了解化肥、农药对环境的影响。过程与方法1学会自学，提高语言表达能力。2学会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。3学会如何用所学知识解决实际问题。情感、态度与价值观1树立为大力发展农业，提高人们生活水平，维护人体健康而好好学习化学的决心。2通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识。
四、教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系教学难点：培养学生解决实际问题的能力
五、教学思路：引入新课（民以食为天）→化肥的定义→常见化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥）→农药
化肥对环境的影响（善待自然）→化肥的简易鉴别（学生互动）→布置作业（社会调查）六、教学过程教学准备：1、提前一周要求学生搜集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语。
2、教师搜集某些农作物的亩产量和相关图片。
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f1
环节
教师活动
学生活动设计意
图
随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强，倾听
引出
逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培，
即将介
由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全引入新课靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增长，
绍的化肥
对植物特别是农作物的产量要求提高，人们可以用
很多方式来提高产量。改变基因就是一种方法，比
如现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者的产
量就要高些。而我们今天要学习的是另一种常见的
方法：施用化学肥料。那什么是化学肥料呢？
板书
课题2化学肥料
一、肥料
1、种类：农家肥和化肥
学生将搜集学生通
展示①化肥谚语：A、庄稼一枝花，全靠肥当家。B、到的资料展过自己
人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。C、土地施r